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高职院校电子设计自动化课程改革浅述

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摘要：

当前社会电子自动化技术应用日趋广泛，该学科也成为高职教育的关键学科，对促进高职教育的发展具有积极意义。教学方案的设计是电子自动化课堂教学的重中之重，在教学过程中采通过具体的项目设计，引导学生从每一个项目入手，学习理论知识，做好项目任务设计，结合实践操作，在“做中学”、“学中做”，这样就能够有效的培养学生的综合实践能力和创新思维能力。但在实际教学过程中存在着许多的问题，影响到教学质量，我们应深入改革并不断完善，从而促进高职院校教学质量的提高。

一、电子设计自动化课程教学方案

1.教学目标

1.1 知识目标

熟练掌握VHDL程序的基本结构；掌握IF语句、CASE语句的格式及用法；理解IF语句和CASE语句的区别。

1.2 技能目标

①科研创新能力：本项目要在QUARTUS II软件下用编程的方式设计电路，并且可以采用多种编程方式来实现，深切地让学生体会到该设计方法的灵活性，开阔学生的视野，培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的创造与创新理念。②电路设计能力：通过进一步的学习，学生又掌握了利用一种编程语言VHDL来设计电路的能力，提高了学生电路设计能力。③分析问题、解决问题的能力：通过在设计过程中不断提出问题，让学生分小组讨论并给出结论，让学生在思考的同时提高了分析问题和解决问题的能力。

1.3 情感目标

①树立专业自信：激发学生的学习兴趣，坚定学生从事电子行业的信念，培养学生对电子专业的热爱。②培养课程兴趣：通过创设情景、实物演示，激发学生对电路设计的好奇心和求知欲；通过自主完成整个电路的制作，体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。③培养良好的学习习惯：针对学生的专业知识特点，采用多元化的教学方法，鼓励学生积极表达自己的想法，培养学生良好的学习态度和学习习惯。④培养创新精神：通过实践培养学生采用多种方案实现同一种电路的创新精神。

2.教学重点难点及解决方法

教学重点包括：IF语句、CASE语句的语句格式及注意事项；IF语句和CASE语句的区别；IF语句和CASE语句的具体应用。教学难点包括：IF语句和CASE语句的具体应用。

为了突出重点，突破难点，采取以下方法：①课前“任务”导学：通过提前给学生布置预习任务让学生提前预习所学内容，使学生在课前对VHDL的顺序语句的IF语句、CASE语句有所了解。②课中“内容”导教：课上借助图片、现场演示、软件仿真等手段进行导教，使授课内容更加形象、直观，配合课堂练习，加强学生对知识点的掌握。③课后“知识”拓展：推荐学生阅读参考书以及相关的网络资源并布置随堂作业，让学生开阔视野，加深对所学知识的理解。

3.学情分析

3.1 知识基础

学生在前面的课程中对VHDL程序的基本结构已经熟练掌握，对EDA技术的设计流程也已经掌握，并且有了一定的编程基础，在此基础上进行VHDL描述语句的学习水到渠成。

3.2 认知特点

大多数学生学习态度比较端正，有一定的自学能力和利用互联网查找资料的能力，同时对电子设计的兴趣较高，求知欲比较强烈。本门课程是学生以前没有接触过的用软件编程的方式来描述硬件电路的形式，学生经过前面几周的学习已经能理解这种语言和以往所学编程语言的不同。

3.3 学习风格

电子专业学生动手能力强，课堂气氛活跃，对电路设计的求知欲很强，但是有部分学生自我约束力较差，注意力不集中，自主学习能力和自我约束能力有待提高。

4.教材分析

该教材注重实践、实用和创新能力的培养，注重教学选材的灵活性和完整性相结合，有助于学生掌握EDA的相关基础知识达到快速入门的目的。

5.教学总结

教师课程设计时必须符合教育教学规律，使之结构巧妙，引人人胜。特别是要改变过去只考虑教师“如何教”，而忽视学生“怎样学”的做法，在教学过程中应该采用多样化的教学手段，将传统的老师讲学生听的模式改为以学生为主体的教学方法，增强学生对所学理论知识的认识，同时培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，促进学生的自主学习能力。

二、电子设计自动化课程中存在的问题

1.课程安排不科学

文章来源：《电子设计工程》网址: http://www.dzsjgc.cn/qikandaodu/2020/0803/497.html