电子设计与创新培训体系优化与实践(3) - 电子设计工程杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表

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电子设计与创新培训体系优化与实践(3)

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关键词:

摘要：

过程化的选拔方式，符合循序渐进的教学规律，在给学生多次比赛测评的过程中，赛题由易入难，逐步引导，有步骤地提高学生的工程实践能力。透明的积分公示制度，让学生随时知道自己在全部选手中的相对位置，有利于形成你追我赶的良好学习氛围。在指导学生组队环节，注重学科交叉性，提倡团队协作精神，针对赛题对不同层面的知识要求，鼓励学生跨专业、跨学院组队，以获得更好的训练效果。具备工程背景和科研能力的指导教练还可以吸收本科生更多地参与科研项目，为学生将来继续深造打下基础。

2.4 校企协同育人、注重对外交流

“校企合作、协同育人”是工程人才培养的重要途径，在培训过程中，我们非常注重发挥校企合力的作用。近年来，与德州仪器、瑞萨电子、ARM、Xilinx、依元素、迪芝伦、意法半导体、深圳鼎阳、ADI、罗德舒瓦茨等业界知名企业共建了校企联合实验室12个，签订教育部产学协同育人项目20多项，开展深度产学研合作，显著改善了学生创新实践条件。在联合实验室协议框架下，联合举办了2015年“鼎阳杯”南京邮电大学电子设计竞赛、2016年/2017/2018年“TI杯”南京邮电大学电子设计与创新冬令营、2016年“瑞萨杯”南京邮电大学电子设计夏令营、2017年“ADI杯”南京邮电大学电子设计夏令营、2019年“鼎阳杯”南京邮电大学电子设计与创新冬令营；联合举办了瑞萨电子技术培训、德州仪器技术培训、依元素FPGA技术培训等全国及区域性的培训交流活动10多场，邀请了多名企业技术人员来我校进行技术指导。

为增加对外交流，除派出师生参加电子设计竞赛研讨会交流学习外，我们还积极承办了多项学科竞赛活动。2013年我校与南京大学联合承办了全国大学生电子设计竞赛全国复测活动、2018年承办全国大学生电子设计竞赛模拟电子系统设计邀请赛活动，接待了来自全国各高校的参赛师生。并在多个场合，与各高校同行进行多层次的交流学习。教练团队成员应邀在2016年/2018年江苏省全国大学生电子设计竞赛工作研讨会、2017电子创新技术高校教师峰会暨“产学合作育人”交流大会、2017年全国高校电工电子资源共享联盟研讨会、2018全国大学生电子设计竞赛指导教师研讨会上作汇报，介绍我校电子设计与创新培训体系和实践经验。近年来，接待了50多所国内外高校来我院的调研交流。

3 实践成效

随着我校电子设计与创新培训体系的不断优化，学生参与人数逐年增加，获奖数量稳步上升。在2015年至今4年的培训新体系实践周期内，共获得包括2015年全国电赛江苏赛区本科最高奖“TI杯”、2017年全国电赛本科组最高奖“瑞萨杯”在内的一系列成绩(详见表1)，累计获得国家级奖项22组、省级奖项120余组，在参赛队伍模块、获奖成绩和获奖率方面均位列江苏省前茅；电子设计与创新培训课程及成果为我校多个专业通过工程教育专业认证、我院获得2017年江苏省教学成果特等奖、2018年高等教育国家级教学成果奖二等奖提供了支撑。系统参加过电子设计与创新培训的同学收益匪浅，工程能力有显著提升，具备较强的竞争力，在就业与继续深造过程中深受单位好评。

表1 我校代表队近4年在电赛中获奖数汇总竞赛名称2015年2016年2017年2018年全国大学生电子设计竞赛2530全国大学生电子设计竞赛模拟电子系统设计专题邀请赛22江苏省大学生电子设计竞赛2954国家级一等奖2131国家级二等奖5181省级一等奖省级二等奖年度小计

历年竞赛中的优秀作品充实了我校多个电子信息类专业的“电子电路课程设计”、“专业课程设计”、“电工电子实验”、“嵌入式系统”等课程内容。竞赛作品非常符合工程教育中对“复杂工程问题”的特征，作为经典案例转化为专业基础课程中的探究式、研究性教学内容，进一步扩大电子设计与创新培训体系的受益面，从而对相关课程内容的更新与改革起到相当的促进作用。

4 问题与反思

在我校4年的大学生电子设计与创新培训体系优化与实践后，我们感到工作中仍有很多不足，主要有以下几点：

(1)过程化的选拔过程，给指导教师团队与后勤保障工作带来巨大压力。培训与测评活动一般都放在周末和晚间，占用了指导教师大量的休息时间，如何保护教师积极性、合理提高教师待遇是现实问题。全周期精细化的选拔过程带来费用的明显上升，如何更好地做好器材采购、管理和回收同样是重要环节。在这方面的组织管理工作还有很大的空间。

文章来源：《电子设计工程》网址: http://www.dzsjgc.cn/qikandaodu/2021/0126/812.html